Jože Mlakar, Časnik: Nevednost, cilj šolskega sistema

Upokojeni ravnatelj Škofijske klasične gimnazije v Ljubljani Jože Mlakar v svojem razmišljanju analizira problematiko linearnega učenja zgodovine in biologije, ki je posledica nekritičnega sprejemanja Darwinove evolucijske teorije, ki jo je moderni svet spremenil v ideologijo.

Heglova dialektika nasprotij in Darwinova teorija evolucije sta tako temelj šolskega sistema, ki ustvarja nekritično, vse bolj v levo obrnjneno populacijo, ki prek ideologije linearnega zgodovinskega razvoja sanja sanje o nesmrtnosti, hkrati pa mu umanjka temeljnega znanja.

Učenec in dijak prek šolskega sistema razumeta, da se odločitve sprejemajo v okviru pristojnih institucij, ki so del sistema, in da je v tem sistemu posameznik vreden le toliko, kolikor se poistoveti s sistemom. Sam zase je nepomemben, zato pogrešljiv član v sistemu in v družbi. Znanja za razumsko odločanje kot posameznik pa posledično ne pridobijo.

Celoten članek ter predloge, kako izboljšati slovenski šolski sistem, da bo mlade bolje pripravil na življenje in jim nudil boljšo izobrazbo, si preberite na portalu Časnik.